Der Förderbereich

An unserer Schule gibt es einen Förderbereich, der dazu dient, die Schüler/innen in vielfältiger Weise auf ihrem Lernweg zu begleiten. Hier arbeiten zwei Förderlehrerinnen, die Heileurythmistin und der Schularzt eng zusammen. Sie bilden - gemeinsam mit einer Klassenlehrkraft sowie einer Mitarbeiter:in des Horts - den sogenannten Förderrat, der einmal in der Woche zusammenkommt, um die Belange des einzelnen Kindes im Hinblick auf eine sinnvolle Unterstützung von verschiedenen Seiten aus zu gewichten und entsprechende Empfehlungen auszusprechen.

Förderunterricht

Wenn Schüler:innen sich in einzelnen Bereichen des Lernens, etwa dem Schriftspracherwerb, dem Erlernen der Fremdsprachen oder dem Rechnen schwertun, bieten wir im Rahmen der Lernbegleitung stundenweise Einzelunterricht an. Zuvor findet eine förderpädagogische Abklärung der Lernvoraussetzungen statt, so dass die Kinder in der Lernbegleitung, ganz auf ihre individuellen Bedürfnisse abgestimmt, ihren eigenen Lernweg entwickeln können. Neben der grundlegenden Arbeit an den fachspezifischen Unterrichtsthemen werden die Kinder darin gestärkt, die Aufmerksamkeitsspanne zu halten und zu steigern. Mit Hilfe heilpädagogischer Mal- und Bewegungsübungen werden außerdem die Sinnes- und Körperwahrnehmung geschult und harmonisiert. Dafür kommen die Schüler:innen in einem Zeitraum von etwa vier bis fünf Wochen möglichst mehrmals pro Woche in die Lernbegleitung. Die Eltern beteiligen sich an den Kosten.

Einzeleurythmie

Die Einzeleurythmie basiert auf der therapeutischen Form der Eurythmie, der Heileurythmie. Sie ist ein wesentlicher Bestandteil des Förderbereichs. Mit ihren spezifischen, jeweils individuell für das einzelne Kind zusammengestellten Bewegungsabläufen kann sie harmonisieren und regulierend wirken, die Selbstheilungskräfte stärken und eine bewusste Eigenwahrnehmung fördern. Grundlagen der Bewegung sind im wesentlichen die eurythmischen Bewegungen und Gesten der Vokale und Konsonanten der Sprache, wie auch Töne und Intervalle der Musik. Diese  Gebärden, Rhythmusübungen und Übungen zum Erfassen des Körpers und des Raumes können hilfreich eingesetzt werden, wenn es darum geht Entwicklungsverzögerungen, Lernblockaden, Konzentrationsprobleme, Ängste und Belastungen zu lindern.

Für Förderunterricht und Einzeleurythmie fallen Kosten an, an denen sich die Eltern beteiligen.

Die schulärztliche Tätigkeit

Der Schularzt/die Schulärztin ist in der Waldorfschule Teil des Kollegiums und stellt seine medizinische Fachkompetenz der Pädagogik zur Seite. 
Die schulärztliche Tätigkeit umfasst die Begleitung der Schülerinnen und Schüler aus dem medizinischen Blickwinkel, d.h. im Hinblick auf die Frage, wie sich Gesundheit im schulischen Umfeld entwickelt und erhält. Grundlage seiner Arbeit sind die anthroposophische Menschenkunde und die Erkenntnisse der Entwicklungsneurologie und -psychologie. Der Schularzt/die Schulärztin arbeitet in den pädagogischen Konferenzen mit und ist Ansprechpartner:in für Eltern, Lehrer:innen und Kolleg:innen in Hort und Förderbereich. Im Einvernehmen mit den Eltern macht er/sie sich gemeinsam mit den Pädagog:innen bei Bedarf ein Bild einzelner Schüler:innen. Dabei geht es um deren Entwicklungsstand auf körperlicher, geistiger, seelischer sowie auf sozialer Ebene.
In den wöchentlichen Sitzungen des Förderrates wird dann im Team eine Empfehlung zur individuellen Unterstützung und Wiederherstellung eines gesunden Gleichgewichtes des jeweiligen Kindes erarbeitet.
Der Schularzt ist also nicht im engeren Sinne diagnostisch und therapeutisch tätig und ersetzt keinen der behandelnden ärztlichen Kolleg:innen: Die freie Arztwahl der Eltern bleibt unberührt.
Unser Schularzt Markus Wegner ist seit 1996 an einem Tag in der Woche (donnerstags) in der Schule tätig.